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trabajos de lengua

May 05

EXAMEN 4

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EXAMEN 4

TEXTO
Noticias de todo el mundo

A los cuarenta y siete años de mi edad,

da miedo decirlo, solo soy un poeta español

(dan miedo los años, lo de poeta, y España)

de mediados del siglo XX. Esto es todo.

¿Dinero? Cariño es lo que yo quiero,

dice la copla. ¿Aplausos? Sí, pero no me entero.

¿Salud? Lo suficiente. ¿Fama?

Mala. Pero mucha lana.

Da miedo pensarlo, pero apenas me leen

los analfabetos, ni los obreros, ni

los niños.

Pero ya me leerán. Ahora estoy aprendiendo

a escribir, cambié de clase,

necesitaría una máquina de hacer versos,

perdón, unos versos para la máquina

y un buen jornal para el maquinista,

y, sobre todo, paz,

necesito paz para seguir luchando

contra el miedo,

para brindar en medio de la plaza

y abrir el porvenir de par en par,

para plantar un árbol

en medio del miedo,

para decir "buenos días" sin engañar a nadie,

"buenos días, cartero" y que me entregue una carta

en blanco, de la que vuele una paloma.

Blas de Otero: Que trata de España (1964)

PREGUNTAS

1.Escriba un breve resumen del texto. (Puntuación máxima: 1 punto)

El poeta nos cuenta que no ha conseguido aún lo que busca con su poesía: quiere llegar a más gente, quiere también que la situación de España cambie, quiere paz para poder expresarse sin miedo.


2. Indique el tema y la organización de las ideas del texto. (Puntuación máxima: 2 puntos)

Tema central: el deseo del poeta de que España mejore, el deseo de paz.

Ideas principales: primero, el autor nos expone su situación, y que no tiene aún lo que más le gustaría.

En segundo lugar, explica su próposito de aprender a escribir de una forma nueva, para lo que necesita paz y terminar con el miedo.


3.Comentario crítico sobre el contenido del texto. (Puntuación máxima: 3 puntos)
Creemos que la intención del poeta es muy noble, que quiere llegar a más personas y desea la paz.

  1. Responda a una de las dos cuestiones siguientes: (Puntuación máxima: 2 puntos)

A. Explique las funciones sintácticas que desempeñan los elementos que aparecen en el siguiente fragmento:

necesito paz para seguir luchando contra el miedo, para brindar en medio de la plaza y abrir el porvenir de par en par.

Oración principal: “necesito paz”, hay una oracion subordinada adverbial con función de CC de finalidad del verbo necesito: “para...miedo”, y dos oraciones coordinadas copulativas “para...par” que también están subordinadas a la oración principal y son CC de finalidad del verbo “necesito”.

B.Indique la categoría gramatical y la función sintáctica de las palabras subrayadas en el texto: pero, ya, para, que.

PERO: conjunción adeversativa, función de nexo.

YA: adverbio, función de complemento circ. de tiempo.

PARA: preposición

5. Responda a una de las siguientes cuestiones: (Puntuación
máxima: 2 puntos)

A.Tendencias de la lírica a partir de 1939.
B.Describa las características de género de la poesía lírica.

Sus características son:

Tratan sobre hechos, acontecimientos o peripecias más o menos
verdaderos o falsos.

La mayoría de los verbos que se contienen en esas obras literarias
están en pasado o pretérito.

El que cuenta los hechos o narrador puede aparecer a veces en la obra o
no, pero no está siempre presente como en el género lírico o tampoco
desaparece por completo, como ocurre en el género dramático.

La forma preferente que utiliza por lo común la obra literaria épica
o narrativa es la prosa o el verso largo (hexámetro, verso
alejandrino...)

Tiende a incluir los demás géneros (lírico, dramático, didáctico)
y por eso es el que tiene mayor extensión.

Se divide en unidades llamadas capítulos.

Posee las siguientes variantes o subgéneros: epopeya, cantar de gesta,
poema épico culto, romance, cuento tradicional, mito, leyenda, relato,
novela. Cada uno, a su vez, cuenta con diferentes tipologías o clases
de textos, especialmente el mito, el cuento tradicional y la novela.




EXAMEN 3

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EXAMEN 3

TEXTO

En apenas dos años, dos gobiernos distintos han iniciado reformas de
la legislación sobre reproducción asistida. El Ejecutivo del PSOE,
como ocurrió con el del PP, ha entendido que es necesario acomodar las
leyes a la evolución experimentada por los conocimientos científicos
y por la posición social sobre la cuestión. La ministra de Sanidad,
Elena Salgado, presentó ayer el borrador de la nueva Ley, que sigue a
la iniciada por los populares en 2003 y va mucho más allá en sus
propuestas.

Entre otras aportaciones, el proyecto pretende generalizar la
posibilidad de investigar con los preembriones sobrantes de las
técnicas de fecundación asistida. Hasta 2003 no se permitía hacerlo
en ningún caso. La reforma del PP consintió investigar con ciertos
embriones: sólo los que estaban ya congelados tras haber sido
descartados. Si aquella decisión fue muy criticada por sectores
conservadores que se oponen a cualquier manipulación embrionaria, es
de esperar que la actual propuesta, mucho más atrevida, levante más
airadas protestas entre quienes apelan a cuestiones éticas y morales
para repudiar toda intervención en la frontera de la vida.

No compartimos esa oposición. Existe un sobrado consenso sobre las
enormes posibilidades médicas que ofrece la investigación con
células madre, extraíbles de los embriones. Negarse a avanzar sería
renunciar al espíritu de innovación que ha guiado el progreso humano
desde hace siglos y condenaría a muchos individuos a seguir padeciendo
terribles enfermedades y a aceptar que el Estado les dijera que
renuncia a encontrar un remedio para ellos. [...]

Otros aspectos del borrador acompasan el ordenamiento a circunstancias
que el legislador no podía prever hace años. Así, en ciertos casos,
y con autorización, los padres podrán elegir un embrión para tener
un hijo capaz de suministrar un trasplante compatible a un hermano
enfermo. En esto, como en la decisión de que sean los médicos, caso
por caso, quienes dictaminen si una mujer madura tiene edad todavía
para concebir, el Estado no hace otra cosa que adaptar la ley a las
nuevas técnicas, a la vez que da seguridad jurídica a prácticas
normales en otros países y deja claro que actividades repudiables como
la clonación reproductiva o la selección genética y caprichosa de
hijos queda fuera de lo legal.

"Una ley para beneficiarse de los avances de la ciencia", Editorial
de El Mundo, febrero de 2005.



PREGUNTAS

  1. Escriba un breve resumen del texto. (Puntuación máxima: 1 punto)

El texto explica que se ha presentado un borrador para la nueva ley sobre la investigación con embriones, que va más allá de otras reformas anteriores, por lo que puede generar protestas de ciertos sectores de la sociedad, pero el autor del texto opina que puede ser muy útil esta investigación para conseguir avances y nuevos tratamientos para algunas enfermedades. En este borrador también se incluyen nuevas situaciones que antes no se daban, dando seguridad jurídica para estas prácticas.

    2. Indique el tema y la organización de las ideas del texto. (Puntuación máxima: 2 puntos)

    -Tema : defensa de la investigación con células madre que proceden de embriones.

    -organización de las ideas: primero se expone que la nueva ley puede generar oposiciones, en segundo lugar, se explican las ventajas de la investigación con células madre, y por último, el autor dice que este borrador de la nueva ley contempla los últimos casos que se están dando para asegurar que estás prácticas están bien reguladas.

  1. Comentario crítico sobre el contenido del texto. (Puntuación máxima: 3 puntos)

    Es importante investigar científicamente para encontrar nuevas soluciones y poder avanzar en la medicina, teniendo en cuenta, como se explica en el texto, que hay prácticas que no pueden ser aceptadas como la clonación o una selección de los hijos según los caprichos de los padres.
    4. Responda a una de las dos cuestiones siguientes. (Puntuación máxima: 2 puntos)

A. Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente fragmento:

El Ejecutivo del PSOE, como ocurrió con el del PP, ha entendido que es necesario acomodar las leyes a la evolución experimentada por los conocimientos científicos y por la posición social sobre la cuestión.

a) “ como....PP” -O.S.ADV. CC comparativa de igualdad del verbo “ha entendido”

b) “que es necesario... cuestión”- O.S.SUST. CD del verbo “ha entendido”

c) “acomodar... cuestión” O.S.SUST. SUJETO del verbo “es”

B. Analice la formación de las palabras siguientes y explique su significado:

reproducción, aportaciones, innovación, legislador.

5.Responda a una de las siguientes cuestiones: (Puntuación máxima: 2 puntos)

    A-Explique las características más importantes del lenguaje periodístico.

    El lenguaje periodístico es por tanto funcional, pretende ante todo informar. Debe ser claro, conciso, preciso, fluido, sencillo, ágil y fácilmente comprensible para el lector. Además tiene que ser económico: ser lo más fiel posible a la realidad con el número de palabras justas, ni más ni menos. Y todo ello lo tiene que hacer en poco tiempo, el periodista necesita escribir rápido.

Busca captar, interesar y retener al lector mientras lee la noticia.


    B-. Describa las características de los principales subgéneros periodísticos.

    la noticia

la noticia es un artículo en el que se informa de un hecho de interés ocurrido recientemente.

Dos características permiten diferenciar la noticia de otros géneros periodísticos cuya finalidad es también informar: la brevedad y la objetividad.

la crónica

La crónica no es otra cosa que una noticia a la que se añade un comentario personal del autor. Por eso, la crónica se define habitualmente como una noticia ampliada y comentada.

La intervención del cronista confiere a la crónica dos de sus características sobresalientes: el subjetivismo y la expresividad.

el reportaje

Es un artículo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad. Así pues, su finalidad es informativa.

Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la máxima objetividad, de modo que el destinatario pueda formarse una opinión cierta sobre ese tema. La falta de objetividad supone transmitir una visión parcial, deformada o equivocada de los hechos.

Es conveniente que la organización del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia argumentativa.

La entrevista

Uno de los elementos más característicos del reportaje es la entrevista, mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versión sobre los hechos o su opinión sobre el asunto objeto del reportaje. Los datos que el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones.

Suele combinarse con la descripción del personaje y del ambiente en que se desarrolló la entrevista y con comentarios acerca de aquellas circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje: entonación, gestos, reacciones...

La columna

En ellos, el autor analiza desde su perspectiva algún hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere. Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma: religión, política, economía, deportes...

En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo: puesto que el artículo de fondo recoge la opinión de una persona, es un reflejo de la ideología de su autor. Por eso, el artículo de fondo va firmado e, incluso, en algunos casos se expresa la filiación política o académica del articulista.



El editorial

Cuando el artículo de fondo refleja la opinión del periódico ante un determinado asunto, recibe el nombre de editorial. En este caso, el artículo no lleva firma, aunque suele publicarse junto a la cabecera del periódico.

Aunque, en última instancia, el director es el único responsable de cuanto se diga en el editorial, éste es un artículo colectivo cuyo contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la línea política del periódico o de la empresa propietaria del mismo. Después, una de esas personas se encarga de su redacción definitiva, para que el artículo muestre unidad de estilo.


subgéneros periodisticos

Subgéneros periodísticos

Estudiaremos seis de los subgéneros periodísticos fundamentales; cuatro de ellos de los llamados de información: la noticia, la crónica, el reportaje y la entrevista; y dos de los que se denominan de opinión: la columna y el editorial.

La noticia

En líneas generales, la noticia es un artículo en el que se informa de un hecho de interés ocurrido recientemente. Constituye el elemento primordial de la información periodística y el género básico del periodismo.

Dos características permiten diferenciar la noticia de otros géneros periodísticos cuya finalidad es también informar: la brevedad y la objetividad. El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin añadir ningún tipo de análisis o de comentario. Por eso la brevedad y, por tanto, la concisión son imprescindibles a la hora de redactar una noticia. La redacción de una noticia ha de ajustarse con la mayor exactitud a los hechos ocurridos. El autor debe limitarse a informar con objetividad, sin dejar traslucir su opinión o su actitud ante lo que narra.

Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad, especialmente los antepuestos, y los pronombres personales o verbos en primera persona. En general hay que utilizar oraciones breves, claras y sencillas.

La estructura habitual de la noticia suele ser de pirámide invertida, técnica de relato periodístico que compone el texto partiendo de lo más importante y concluyendo en lo de menos importancia. Así, en caso de exceso de original, la información puede cortarse empezando por abajo. Suele incluir los siguientes elementos:

bullet

Titular. Véase lo dicho en el apartado Titulares de prensa.

bullet

Entradilla. El primer párrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo, pero no necesariamente un resumen de todo el artículo. Ha de ser lo suficientemente completa y autónoma como para que el lector conozca lo fundamental de la noticia sólo con leer el primer párrafo. De él se desprenderá el título de la información. Según el Libro de estilo de El País, su extensión ideal son unas 60 palabras. La entradilla suele contener las clásicas respuestas a las preguntas qué, quién, cómo, dónde, cuándo, y por qué.

bullet

El cuerpo de la noticia desarrolla la información con todo tipo de elementos complementarios; incluye los datos que no figuran en la entradilla, explica los antecedentes y apunta las posibles consecuencias. Esto no significa que se puedan incluir opiniones partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra.

La crónica

La crónica no es otra cosa que una noticia a la que se añade un comentario personal del autor. Por eso, la crónica se define habitualmente como una noticia ampliada y comentada.

La intervención del cronista confiere a la crónica dos de sus características sobresalientes: el subjetivismo y la expresividad.

El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinión acerca de lo ocurrido. Por eso, el subjetivismo sustituye en la crónica a la objetividad propia de la noticia. Ello no significa, sin embargo, que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos: la veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodístico.

Puesto que el periodista intenta dar una visión original de lo sucedido, la crónica es uno de los géneros periodísticos que más se prestan a la utilización de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces próximo al lenguaje literario. Es frecuente en las crónicas la utilización de diversos artificios estilísticos.

El reportaje

Es un artículo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad. Así pues, su finalidad es informativa.

El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen aún interés. Sobre ellos, el periodista intenta reunir datos, conocer las causas, presentar antecedentes, analizar las consecuencias, contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones, conocer las opiniones de los protagonistas o de los testigos de los hechos... y todo ello con el fin de ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes. Esta exhaustividad en el tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro género periodístico.

Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la máxima objetividad, de modo que el destinatario pueda formarse una opinión cierta sobre ese tema. La falta de objetividad supone transmitir una visión parcial, deformada o equivocada de los hechos.

Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar, el reportero corre el riesgo de transmitir desorganización e incoherencia a su relato. Es por ello conveniente que la organización del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia argumentativa. Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que hilvane todo el artículo.

La entrevista

Uno de los elementos más característicos del reportaje es la entrevista, mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versión sobre los hechos o su opinión sobre el asunto objeto del reportaje. Los datos que el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones.

Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado, del cual se pretende descubrir, más que sus opiniones, su modo de ser, de vivir o de actuar. En tales casos la entrevista se denomina entrevista de personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y, a veces, exclusivo del reportaje. En ocasiones la entrevista de personalidad adopta la forma de test psicológico.

Suele combinarse con la descripción del personaje y del ambiente en que se desarrolló la entrevista y con comentarios acerca de aquellas circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje: entonación, gestos, reacciones... Habitualmente, la entrevista escrita va precedida de una introducción en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales.

La columna

Los principales medios de comunicación de masas no sólo informan, sino que tienen además una enorme capacidad para formar la opinión del público en temas de interés general y guiar esa opinión en un sentido o en otro. Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artículos de fondo o columnas.

En ellos, el autor analiza desde su perspectiva algún hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere. Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma: religión, política, economía, deportes...

El punto de partida del artículo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza, explica y valora, tratando de extraer conclusiones de validez universal.

El artículo de fondo suele ser obra de un redactor del periódico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe.

En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo: puesto que el artículo de fondo recoge la opinión de una persona, es un reflejo de la ideología de su autor. Por eso, el artículo de fondo va firmado e, incluso, en algunos casos se expresa la filiación política o académica del articulista.

La efectividad de un artículo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene, es decir, de su rigor argumentativo. El autor debe demostrar que sus conclusiones son ciertas y, por tanto, debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas. Es un género muy cercano al ensayo.

El editorial

Cuando el artículo de fondo refleja la opinión del periódico ante un determinado asunto, recibe el nombre de editorial. En este caso, el artículo no lleva firma, aunque suele publicarse junto a la cabecera del periódico.

Los medios de comunicación se valen del los editoriales para orientar a sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas. Por eso, a través de ellos se puede conocer la línea informativa y la ideología de un periódico.

Aunque, en última instancia, el director es el único responsable de cuanto se diga en el editorial, éste es un artículo colectivo cuyo contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la línea política del periódico o de la empresa propietaria del mismo. Después, una de esas personas se encarga de su redacción definitiva, para que el artículo muestre unidad de estilo.

el teatro dramatico

El teatro dramático

EL TEATRO DRAMÁTICO

Definición

Llamamos teatro a aquellas obras literarias que son escritas para su representación por unos actores en un escenario. Sus rasgos más característicos son el uso del diálogo y que no aparece la figura del narrador.

Según la definición griega clásica, drama es la forma de
presentación de acciones a través de su representación por actores y por medio del diálogo. El tono de la obra dramática puede ser tanto trágico como cómico.

Básicamente, esta definición coincide con el concepto actual de teatro, aunque existe una confusa tendencia a considerar dramático únicamente a todo lo que incluya elementos trágicos, especialmente cuando se da el llamado "final trágico". Por ello, una tendencia generalizada apuesta a identificar, por un lado, al drama como género literario (el texto) y, por otro, al teatro como el fenómeno de puesta en escena del propio texto dramático; pues, según esta posición, el texto dramático no es teatro hasta que se lleva a escena para ser visto por el público.

El drama como género literario

En tanto género literario, el drama se dividió desde sus inicios en la Grecia Antigua (donde se considera que el teatro tiene su nacimiento occidental) en Tragedia y en Comedia. Posteriormente, el drama se divide en géneros realistas y géneros simbólicos; entre los primeros quedaron inscritos la tragedia y la comedia ya existentes y, entre los segundos, el melodrama, la farsa y la tragicomedia, reconocidos como tales desde el Renacimiento.Obras de dramaturgos como Pedro Calderón de la Barca, dentro del Siglo de Oro Español, y Antón Chéjov, a principios del siglo XIX y principios del XX en Rusia, abrió la discusión de dos nuevos géneros dramáticos: el auto sacramental y la pieza, que pasaron a formar parte, el primero, de los géneros simbólicos y, el segundo, de los realistas.El siglo XX y uno de sus escritores más emblemáticos, el alemán Bertolt Brecht, aportarían un nuevo género dramático en lo que dio en llamarse la obra didáctica; que, si bien tuvo sus primeras expresiones en los autos sacramentales de los autores del Siglo de Oro Español, con Brecht encontró temas no sólo religiosos, sin perder el ingrediente moral (moraleja) que le caracteriza.

Estructura de una obra dramática

Una obra de teatro está formado por dos tipos de textos: texto principal o primario y texto secundario.

EL TEXTO PRINCIPAL

Es el contenido, propiamente, de la obra.

Se divide en

-Actos: Es una unidad temporal y narrativa, que está marcado por la subida y bajada el telón.

-Cuadros: Parte del texto que está marcada por el cambio total o parcial del decorado.

-Escenas: Parte de la obra que viene determinada por la entrada o salida de los actores. Cada vez que cambia el número de actores en escena, cambia la escena.

Usa tres formas de expresión:

-Diálogo: Es la conversación entre dos personajes.

-Monólogo: Es el modo de expresarse cuando un solo personaje está hablando. Se llama también soliloquio.

-Aparte: Es la forma de hablar de uno o varios personajes que utilizan cuando dicen algo sobre la obra, y los demás personajes fingen no enterarse.

LA REPRESENTACIÓN TEATRAL

El fin primordial de un texto dramático, aunque puede ser leído, es su representación en un escenario ante unos espectadores. Esta tarea es llevada a cabo por los actores, que encarnan a los personajes y que son conducidos por un director, que los organizará y transformará ese texto escrito en un espectáculo. Éstos pueden estar escritos en verso o en prosa. Por último, la escenografía es otro de los elementos
esenciales de la representación teatral, con ella se sitúa la
historia en un tiempo y espacio concretos.

PERSONAJES

Principales: son aquéllos sobre los que recae el peso de la acción.
Pueden ser:

-Protagonista: actúan de una forma.

-Antagonista: actúa de forma contraria al protagonista.

Secundarios: ayudan a los principales.

ESCENOGRAFÍA. Comprende los siguientes campos:

Decorados: Elementos necesarios para ambientar el escenario.

Vestuario: Prendas y ropas de vestir.

Iluminación: Luces y elementos luminosos para provocar efectos: día, noche, tormentas...
Sonido: Música y efectos sonoros para complementar lo que aparece en escena: ruidos, etc.



9:23 | 






April 25

oraciones tipo examen 25.4.06

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ORACIÓNES


1))“ EL FALLO SOSTIENE QUE ESA FORMA DE CONTAMINACIÓN PUEDE ATENTAR CONTRA DERECHOS.”


La frase esta compuesta por un sintagma nominal en función de sujeto “ el fallo” y un sintagma verbal en función de predicado” sostiene que esa forma de contaminación puede atentar contra derechos”, el s.n sujeto se compone de un núcleo”fallo” y el det, “el”.

el s.verbal predicado se compone de un núcleo verbal “sostiene” y una oración subordinada sustantivada en función de c.d del núcleo verbal.

La o.s.sust contiene un s.n en función de sujeto” esa forma de contaminación”



2))”VOY A CONTINUAR. UN MES SIN ESCRIBIR ES MUCHA CALMA PARA EL QUE TIENE CONTADOS LOS LATIDOS,Y DEMASIADA TRANQUILIDAD PARA QUIEN LA COSTUMBRE FORZÓ A SER INTRANQUILO”.


Nos encontramos antes dos oraciones” voy a continuar” y “un mes sin escribir”, ambas estan separadas por una pausa fuerte,como es el punto.

La primera oración está compuesta por una perifrasis verbal aspectual “ voy a continuar”. La segunda oración se compone de un s.n en función de sujeto “ un mes sin escribir”, donde el nucleo es “mes”, y un s.v en función de predicado, este es un predicado nominal ya que el nucleo es “es”, en el predicado encontramos un atributo “ mucha calma para el que tiene contados los latidos”, este atributo esta formado por una construcción preposicional. “para el que tiene contados los latidos”, aquí encontraremos una oración.s.relativo donde aparece “ el que” en función de sujeto y su predicado” tienecontados los latidos”

April 05

complementos verbales

Señala los Complementos Verbales del siguiente texto:

El ex presidente del Gobierno José María Aznar advierte de que
España vive "uno de los momentos más preocupantes en su historia" por
culpa del actual Ejecutivo de José Luis Rodríguez Zapatero, al que
acusa de estar polarizando el país y provocar que "la mayoría" de los
españoles sientan la "angustia" de que España puede dividirse.
"Cualquier persona sabe que millones de españoles, la mayoría de
ellos, viven con la angustia de que puede, de que existe un riesgo, que
España pueda dividirse. Creo que el país vive uno de los momentos
más preocupantes en su historia", afirmaba Aznar en una entrevista al
diario local ´Milenio´.
El ex presidente respondía así al ser preguntado por unas recientes
declaraciones suyas en las que aseguró que España "corre el peligro
13-de una balcanización" por la presentación del Estatut de Cataluña.



1 VERBO: advierte tiene dos usos: uno sin “de” (ver ) con “de” (advertir de algo)

advertir de. verbo de régimen preposicional. Tiene complemento de régimen preposicional, suplemento, NO CD


O.S.SUSTANTIVA FUNCIÓN DE SUPLEMENTO (desde “de que” hasta el final de la línea 5)


vive “uno de los momentos más preocupantes de su historia”-SN-C.D. de vive (línea.2)

“por culpa de.... dividirse”-S,PREP-C.C.Causa de “vive” (linea.2-3)


Acusa (línea4) “al que” PRON.REL.-C.D. de acusa “de estar polarizando el país” “(de) provocar que la mayoría de los españoles....” 2 C.Régimen preposicional


“Estar polarizando” perífrasis verbal de aspecto imperfectiva (se refieren al tiempo) “el país” C.D. de “estar polarizando”

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